domingo, 4 de julio de 2021

IMPORTANTE: EL ÓXIDO DE GRAFENO ES UN TÓXICO QUE GENERA TROMBOS. COMUNICADO DE LA QUINTA COLUMNA

COMUNICADO URGENTE DE LA QUINTA COLUMNA


GRAFENO: LA CARA DEL DIABLO 


ENLACES:

CANAL EN TELEGRAM:  https://t.me/laquintacolumna

WEB  https://www.laquintacolumna.net/

Transcripción del video con liga

https://odysee.com/@laquintacolumna:8/pandemischeAnatomieundZweck:1

A continuación LA QUINTA COLUMNA le proporciona una información vital para su salud, integridad  física y la de su entorno.

Las mascarillas que están utilizando y que se comercializan en la actualidad contienen óxido de grafeno; no sólo las que fueron retiradas en su momento, como indicaron los medios de comunicación.

Los hisopos utilizados tanto en los test PCR como en los test de antígeno contienen, igualmente, nanopartículas de óxido de grafeno. 

Las vacunas COVID, en todas sus variantes (Atrazeneca, Pfizer, Moderna, Sinovac, Janssen, Johnson abd Johnson, etc.), contienen, igualmente, una considerable dosis de nanopartículas de  óxido de grafeno. Ése ha sido el resultado de su análisis a la microscopia electrónica y espectrocopia, entre otras técnicas utilizadas, por diversas Universidades públicas de nuestro país (España).

La vacuna antigripal contenía nanopartículas de óxido de grafeno y las nuevas vacunas antigripales y las nuevas y supuestamente vacunas antiCovid intranasales, que preparan, contienen, igualmente, enormes dósis de nanopartículas de óxido de grafeno.

El óxido de grafeno es un tóxico que genera en el organismo trombos. El óxido de grafeno es un tóxico que genera coagulación de la sangre. El óxido de grafeno provoca alteración del sistema inmunológico al descompensar el equilibrio oxidante en relación con las reservas de glutatión. 

Si se  aumenta la dósis de óxido de grafeno por cualquier vía de administración se provoca el colapso del sistema inmunológico y la posterior tormenta de citocinas. El óxido de grafeno acumulado en los pulmones genera neumonías bilaterales por diseminación uniforme en el tracto alveolar pulmonar. El óxido de grafeno provoca un sabor metálico. Quizá ésto le empiece a encajar ahora. El óxido de grafeno, por vía inhalada, provoca inflamación de las mucosas y, con ello, pérdida de gusto y pérdida parcial o total de olfato.

 El óxido de grafeno adquiere potentes propiedades magnéticas dentro del organismo. Ésta es la explicación al fenómeno magnético que presentan ya millones de personas a lo largo y ancho del mundo tras distintas vías de administración del óxido de grafeno, entre ellas la “vacuna”.

En definitiva, el óxido de grafeno es el supuesto sar-cov2, el supuesto nuevo coronavirus, provocante de la enfermedad denominada COVID 19. Por ello, nunca tuvimos aislamiento real ni purificación de un nuevo coronavirus, como reconocen las mayoría de instituciones sanitarias al más alto nivel y de distintos países cuando fueron cuestionadas al respecto.

La enfermedad COVID 19 es el resultado de introducir por distintas vías de administración el óxido de grafeno.

El óxido de grafeno es extremadamente potente y fuerte en aerosoles, al igual que el supuesto sar- cov2. Como todo material, el óxido de grafeno tiene lo que denominamos una banda de absorción electrónica. Esto significa una determinada frecuencia a partir de la cual el material se excita y se oxida muy rápidamente, rompiendo así el equilibrio con la proliferación en el organismo del tóxico frente a nuestras reservas antioxidantes naturales de glutatión. Precisamente, dicha banda de frecuencia se emite en los nuevos anchos de banda de emisión de la nueva tecnología inalámbrica 5G.

Es por ello que la implantación de estas antenas nunca se detuvo durante la pandemia; de hecho, eran de los pocos servicios que se mantenían, aparte de una especial vigilancia por parte de las fuerzas armadas y cuerpos de seguridad del Estado a estas antenas.

Sospechamos que en la campaña antigripal 2019 se introdujo óxido de grafeno en estos viales, puesto que ya se usaba como adyuvante. Con los posteriores ensayos tecnológicos 5G en distintas partes del mundo, se desarrolló la enfermedad COVID 19 en interacción de los campos electromagnéticos externos y el óxido de grafeno ahora en sus cuerpos. Recuerden que todo empezó en Wuhan, y ésta fue la primera ciudad muestra piloto del mundo en hacer el ensayo tecnológico 5G a finales de noviembre de 2019. Coincidencia en espacio y en tiempo. Tanto la versión del pangolín como la sopa del murciélago, simplemente, eran elementos de distracción.


1.

El propósito de la introducción del óxido de grafeno es aún más obscuro de lo que usted pueda llegar a imaginar. Por ello, es más que suficiente que asimile esta información y reseteé el conocimiento que hasta ahora tenía de la enfermedad.

Desde las más altas instituciones gubernamentales se le dice a la población que se proteja e, incluso, se le obliga con aquello que potencialmente le va a enfermar de la propia enfermedad.

Lógicamente, ahora que ya sabe que el causante o agente etiológico de la enfermedad es, precisamente, un tóxico químico y no un agente biológico. Sabemos cómo atenuarlo aumentando los niveles de glutatión.

El glutatión es un antioxidante natural que presentamos en reservas en el organismo. Sirvan algunos detalles para que usted entienda perfectamente todo lo que se vertió en los medios de comunicación. El glutatión es extremadamente alto en niños; por ello, la enfermedad apenas tiene impacto en la población infantil. El glutatión desciende a partir de los 65 años de edad; por ello, la COVID 19 es especialmente predominante en la población senil. El glutatión está en muy altos niveles en la población que practica deporte de forma intensiva; por ello, tan sólo el 0,22% de los deportistas presentó la enfermedad. Entenderá, ahora, por qué infinidad de estudios en la práctica demostraron que el tratamiento con N-acetilcisteina, que es precursor de glutatión en el organismo, o el glutatión administrado de forma directa curaban muy rápidamente la enfermedad COVID 19 en los pacientes. Sencilla y llanamente porque se elevaban los niveles de glutatión con los que hacer frente al tóxico administrado, llamado óxido de grafeno.

El descubrimiento que aquí hizo LA QUINTA COLUMNA supone un ataque en toda regla de bioterrorismo de Estado o, al menos, con la complicidad de los Gobiernos a toda la población mundial.

Constituyentes, ahora, de delitos de lesa humanidad. Por ello, es absolutamente imprescindible y vital que ponga esta información al servicio de su comunidad médica, médicos de cabecera, servicios de enfermería y sanitarios en general; pero, también, medios de comunicación locales, regionales y prensa; así como a todo su entorno.

LA QUINTA COLUMNA estima que morirán decenas de miles de personas al día, tan sólo en nuestro país (España), cuando hagan el nuevo y próximo encendido tecnológico 5G, teniendo en cuEnta que ahora no sólo son los ancianos de las residencias los vacunados con aquella vacuna antigripal con óxido de grafeno sino que, como ustedes saben, una gran parte de la población ha sido “vacunada” o grafenada con paulatinas dósis de óxido de grafeno. El organismo tiene una capacidad natural de eliminar este tóxico; es por ello que les plantean a ustedes hasta una tercera dosis al año durante todos los años para  mantener el grafeno en sus cuerpos.

Disponemos de todas y cada una de las pruebas de lo que aquí ha sido manifestado y mientras la justicia actúe, si es que puede llegar a hacerlo en algún momento, la gente seguirá siendo empujada hacia un precipicio sin fondo. Si usted está viendo este material audiovisual entenderá que durante más de un año ha sido total e ingenuamente engañado desde las más altas instituciones. Sólo ahora entenderá todas las incongruencias que observaba en las noticias de su televisión. Para complementar esta valiosa información pueden acceder a www.laquintacolumna.net o a nuestro canal de Telegram LA QUINTA COLUMNA TV donde más de cien mil personas ya son conocedoras de la verdad y no forman parte del engaño masivo al que fueron sometidas. Por favor, haga viral este video o esta información, en todo su entorno y paremos entre todos el destino que se nos tiene reservado, fruto de la hoja de ruta de la Agenda 2030. Depende sólo de nosotros.

 Gracias por su atención.


ÉSTE ES SU PROPÓSITO


El control conductual de la población usando las nanopartículas de óxido de grafeno excitadas por control remoto (Tecnología 5G) que provocan cambios en la sinapsis neuronal una vez se instalan en el cortex cerebral cuando atraviesan fácilmente la barrera hematoencefálica. Por ello, esperan próximamente un “Tsunami cerebral”.

martes, 15 de junio de 2021

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domingo, 30 de mayo de 2021

ENMIENDA A LA TOTALIDAD del sistema educativo. Es una máquina trituradora de almas

 Javier Navascués me entrevista sobre la Escuela en casa o Homeschooling

fuente: 

Aquí la ya clásica conferencia La agenda oculta de la educación obligatoria. 





1. ¿Qué es el homeschooling y cúales son sus orígenes?

 

Homeschooling sería "la escuela en casa", y es, en realidad, la manera ancestral y natural de educar y formar a los hijos. Las madres enseñaron a sus hijas a ser madres, cocineras, pasteleras, costureras, lavanderas, bordadoras, matronas, conserveras, mariscadoras, cesteras, tejedoras… y los padres enseñaron a sus hijos a ser pastores, labradores, vinateros, agricultores, veterinarios, hortelanos, guarnicioneros, herreros, toneleros, albañiles, ceramistas, pescadores, marinos, mecánicos, fareros... Y así desde la noche de los tiempos. 

La sociedad contemporánea está enferma de titulitis, y se caracteriza por la falta de confianza de los padres en su capacidad de formar a sus hijos, y esto no es casualidad, es una programación social. Los padres creen que no saben nada y que sólo en los colegios, academias o universidades sus hijos podrán adquirir los conocimientos necesarios para encontrar un trabajo el día de mañana, cosa que es una creencia, nada más.  Los padres desprecian sus propios conocimientos. Me gusta recordar que el gran Balenciaga, huérfano de marino perdido en la mar, aprendió de su madre costurera a coser. Así, Balenciaga sólo sabía coser. Sólo sabía coser, pero su corazón, su sensibilidad, su creatividad, su sentido del color y del ritmo, su sentido de la calidad, todo era grande en él. Así ha sido durante milenios el homeschooling. Y es que no hay oficio pequeño. Cualquier trabajo es digno, basta con hacerlo con amor y se convierte en arte. Siempre se desprecia a los barrenderos o basureros, por ejemplo, sin embargo, son indispensables. Sin ellos, las ciudades serían invivibles. 


2. ¿Cómo empezó usted a interesarse por ello?

La enseñanza es mi pasión, y llevo casi 40 años dedicada a ello. En varias ocasiones pensé en entrar en la enseñanza para niños pero, finalmente siempre he dado clase a adultos y posgraduados, en Universidades, Escuelas superiores y Másters porque el sistema de enseñanza de los niños siempre me pareció pésimo. Y lo que no podía soportar es que me dijeran qué tenía que enseñar y cómo.  Preparo cada clase con mucho cariño, con vídeos, música, fotos, anécdotas, pero siempre acaba siendo una sorpresa, una aventura.  La escuela oficial es una máquina trituradora de almas, diseñada para fabricar piezas útiles para el sistema, nunca buscó desarrollar las capacidades de los niños.  No hay nada rescatable. Lo cuento en mi conferencia, ya clásica, "la Agenda oculta de la educación obligatoria".  El fracaso escolar y la estupidización de los niños no se debe a un error, es de diseño, es una agenda deliberada. Mis padres estudiaron latín y griego en el colegio, yo estudié sólo latín y mi hijo no estudió ni latín ni griego. La depauperación de la enseñanza no es un accidente, está programado. 


3. ¿Cuándo decidió apostar por este sistema y crear su pequeña escuela?
Hace más de 20 años que sueño con crear mi propia escuela, pero no veía cómo hacerlo. Y llegó el Covid, y me regaló la posibilidad de crear mi escuela on-line. Doy clase a niños que no pueden ir al colegio porque los protocolos Covid no permiten que los niños vayan a clase sin mascarilla, y los niños normales y sanos no la soportan, se asfixian, y sus padres, que son conscientes y responsables, los han sacado de la escuela. Ha sido un regalo, tengo 10 alumnos, cada uno en un lugar de la geografía española. Dándoles clase he descubierto que la geografía es una rama de la historia, puesto que un mapa político, ya es historia. En realidad, todo es historia. La etimología es la historia de las palabras, las fronteras y los países es la historia de los pueblos, la literatura es la historia de la lengua, la filosofía es la historia del pensamiento, la religión es la historia de la fe…Hasta la ciencia es la historia de la búsqueda de la verdad.

 

4. ¿Por qué el homeschooling es perfectamente legítimo?

Es necesario precisar que hay varias maneras de educar fuera del sistema oficial: uno puede educar a su hijo en casa, enseñándole lo que sabe. O puede apoyarse en una academia a distancia o en una escuela de padres donde tendrá profesores y material de apoyo.

 La mayoría de los españoles no conocen sus derechos. La Constitución Española es muy clara al respecto: la educación es libre, y obligatoria. Lo que no es obligatorio es la escolarización. A pesar de ello, los poderes públicos persiguen a los padres que educan a sus hijos fuera del sistema oficial, aunque tengan pleno derecho a ello. Y no es fácil hacer frente a la máquina trituradora. La inspección académica es temible, y puede hasta conseguir la retirada de los niños si los padres no son capaces de enfrentarse a este abuso del Estado. Por suerte, hay maneras de inscribir al niño en escuelas oficiales a distancia, como West River Academy, por ejemplo.

 

5. Incluso hoy en día es necesario.


Ahora, más que nunca. Si el sistema educativo oficial ya era totalmente opresor y destructor de la libertad creativa, ahora los colegios, con los protocolos Covid se han convertido en campos de concentración y de tortura, con el apoyo entusiasta de la mayoría de los profesores. Porque obligar a un niño a estar todo el tiempo con la mascarilla puesta, prohibiendo que se toquen y abracen entre ellos, y haciéndoles creer que son "bombas víricas que pueden matar a los abuelos" es un crimen de lesa humanidad, y en el futuro, muchos padres llevarán a los profesores de colegio a los tribunales. En este artículo describo la lista de delitos que se están cometiendo todos los días en los colegios españoles. 

 https://nomoriridiota.blogspot.com/2020/10/urgente-lista-de-delitos-cometidos-en.html

 

6. ¿Qué ventajas tiene este sistema frente al sistema de educación convencional?

 

El sistema oficial consiste en impedir que el niño aprenda. Parece una locura afirmar esto, pero lo puedo demostrar. Por ejemplo, cuando un adulto se apunta a un curso, sea de marketing, liderazgo o de ayurveda, el curso se desarrolla a lo largo de la mañana, una hora y media, pausa para un café y segunda parte hasta el almuerzo. Nadie se apuntaría a un curso en el que se empieza a las 8; hasta que te sientas, te preparas con tus cuadernos ya son las 8h10; cuando empiezas a entender de qué va la clase ya son las 8h30 y a las 8h50, sin tiempo para preguntas, ya te estás preparando para salir. Y a las 9h empiezas con otra clase de algo que no tiene nada que ver. Es la mejor manera de no aprender nada, porque no tienes tiempo de interiorizar la información y de hacerla tuya. Y los adultos jamás aceptaríamos este tipo de "coitus interruptus" constante al que sometemos a los niños con toda normalidad desde hace, tal vez, un siglo. 

La mejor manera de aprender es dedicarle la mañana a una asignatura, para poder recibir la información, hacerla tuya, hacer preguntas y luego, hacer los ejercicios con el profesor. Podemos, por ejemplo, dar los lunes, matemáticas; los martes, ciencias naturales; los miércoles, lengua; los jueves, historia; los viernes, inglés; los sábados, la segunda lengua. Y tener todas las tardes para investigar, hacer deporte, jugar, hacer manualidades, música, ajedrez... Pero qué pasa, que este sistema no cuadra con los horarios de trabajo de los padres. La escuela es en realidad un aparcamiento de los niños mientras los padres trabajan. Todos llegan a casa de mal humor, los padres porque están agotados y los niños porque están hartos de no hacer nada interesante, y encima, les ponen deberes para que no tengan tiempo para estar un momento tranquilos.  

 

7. ¿Está demostrada su eficacia?

 

Newton, Leonardo,Velázquez Cervantes, Edison… Ningún genio necesitó de la LOGSE, por favor!  Toda la historia de la Humanidad se ha escrito precisamente gracias a la ausencia de escuelas estatales obligatorias. La decadencia de la sociedad es una evidencia. La población sabrá leer, pero no sabe pensar con cerebro propio.

 

La enseñanza tal y como la conocemos hoy es muy reciente. En el pasado, los niños estaban en sus familias hasta los 9 o 10 años, aprendiendo de todos. Las familias pudientes tenían profesores particulares y las clases populares iban a la escuela hasta los 12 años, donde les enseñaban a leer y escribir. Cuando algún niño destacaba en las escuelas populares, era costumbre que algún mecenas se hiciera cargo de su educación: podía ser algún notable del pueblo, algún tío rico o algún religioso... Por ejemplo, el pintor Joaquín Sorolla venía de una familia muy pobre, huérfano de padre y madre, fue recogido por su tío que era artesano, herrero. A los 11 años ingresa en la escuela de Artes y Oficios de Valencia, rápidamente destacó como un grandísimo dibujante. Con 15 años (no con 18) entró en la escuela de Bellas Artes de San Carlos becado, y rápidamente encontró un mecenas que le financió sus estudios, su viaje a Italia, etc… Esto era totalmente habitual. Hoy en día, hay cientos de miles de estudiantes yendo a escuelas, academias y universidades y los chavales salen sin saber redactar un curriculum, sin saber hacer una regla de tres o una factura con el IVA desglosado, ni qué es la Constitución, tampoco saben que España es una monarquía parlamentaria y muchos ni saben que Guernica es algo más que un pimiento.


8. ¿Qué es lo que tiene el sistema educativo actual para que usted
proponga una enmienda a la totalidad al mismo?

 

Como ya he contestado en parte, resumiré. Enmienda a la totalidad. No se puede cambiar de asignatura cada hora. Se debe prohibir la ideología de género y no se debe jamás hablar de sexualidad a los niños, eso es tarea de los padres. Los libros de texto hay que quemarlos todos ya mismo porque están escritos por los enemigos de la Humanidad, es decir, la Masonería internacional a través de la UNESCO, organismo que fue creado por Bertrand Russel, presidente de la Sociedad Eugenésica británica, y cuyo único propósito es el controlar la mente humana. Si no me creen, es porque no se han puesto a estudiarlos. Yo lo he hecho, y estoy horrorizada. Son capaces de vender un libro de Cultura Clásica y hablar del mundo grecorromano ¡¡sin un miserable mapa del Mediterráneo!!

Debemos trabajar siempre con una visión de 360ª. Como en la sala de mando de cualquier ejército, los alumnos en su casa o en la clase deben crear su mapamundi bien grande en la pared y cada año hacerlo de nuevo, añadiendo todo tipo de información, con fotos de paisajes, personajes históricos, instrumentos de música, animales, alimentos… Deben estar ubicados en el Tiempo y en el Espacio. Crear una línea del tiempo con las distintas etapas de la Humanidad para poder entender en qué momento y lugar están.

 


9. ¿Recomendaría este sistema a todos padres?

Por supuesto.

 

10. Sin embargo muchos tienen miedo....¿Cuáles son las principales
dificultades?
La primera dificultad es el compromiso de los padres. Es evidente que no puedes educar en casa si ambos progenitores están trabajando de sol a sol. La segunda dificultad es armarse de todo tipo de argumentos legales para enfrentarse al monstruo de un Estado que no quiere que los niños sean inteligentes, proactivos, originales, libres pensadores y desarrollen su espíritu crítico.


11. En los últimos años hemos visto como en ciertos modelos de
homeschooling hay una tendencia a la impartición de clases online. ¿No
cree usted que este fenómeno puede resultar, ciertamente, contradictorio
al ideal de regresar a un modelo de educación clásica?

 

Un profesor del sistema dando clase on line es, sin duda, lo peor que podemos darle a nuestros hijos. Pero si quisieran, si les dejaran inventar, la clase on-line tiene muchas cosas fantásticas como el sobrevolar con un dron el Lago Maracaibo mientras el alumno nos habla de Venezuela, o escuchar la delicada valiha malgache mientras otro nos habla de Madagascar. Las nuevas tecnologías tienen infinitas posibilidades para poder entusiasmar a los niños con la realidad.

 

La educación clásica presencial será posible cuando haya muchísimas familias que quieran salir del sistema, entonces podremos tener escuelas con contacto real. Pero por ahora, las clases on line es, digamos, una solución de trinchera. Estamos en guerra, en una guerra contra los niños, contra la vida, contra la Verdad, contra la Humanidad. Y yo soy una guerrillera que quiere salvar a los que pueda.



12. ¿Existen redes de colaboración entre las familias que adoptan este
modelo educativo o cada familia funciona como entidad individual?

 

Existen muchas maneras: familias que educan en casa con profesores particulares, escuelas de zona, escuelas de padres, escuelas on-line…



13. La falta de socialización es lo que más se utiliza para atacar al
homeschooling, pero la socialización no se lleva a cabo solo en las
aulas. ¿Es realmente un problema?

 

Después de tener a los niños encerrados a cal y canto durante tres meses en sus casas, mirando cómo los perros tenían más derechos que ellos, ningún poder público está legitimado para decir que los niños deben ir al colegio para socializar.  El que hable en estos momentos de socialización en la escuela es un cínico. Los colegios son centros de tortura, donde los niños ya no pueden tener un contacto normal, sano con sus compañeros. Lo siento, pero no entiendo cómo los padres no sacan a sus hijos de los colegios, con lo que está pasando.



14. ¿Qué posibilidades tenemos de sustituir las relaciones sociales que
se producen en una clase?

 

Muy fácil: salir a la calle, al parque, ir al campo de fútbol, al frontón, al río, a la playa y tirar a la basura todo lo diabólico:  la play, la Nintendo, el Pokemón y demás. Y dar a los niños teléfonos móviles sin internet. Sólo para llamadas. Punto.

Pero tenemos otro gran escollo que impide una educación correcta: los padres. Porque la mayoría no quiere dedicar el tiempo necesario a sus hijos, y prefieren enchufarlos a las maquinitas para estar tranquilos. Es triste, pero así es en la mayoría de los casos.

domingo, 18 de abril de 2021

DE LOS PREFIJOS NEGATIVOS Y LA CASTA PANDÉMICA

 

Kasoplón Galapagar 


Falconetti


Feijoo 




DE LOS PREFIJOS NEGATIVOS Y LA CASTA PANDÉMICA

por Filóloga Filántropa



Érase una vez.. la Casta: una panda de inútiles, incultos e iletrados que, sin más mérito que su inexplicable osadía, decidieron jugar a ser dioses y practicar la inaceptable política del horror y la infamia.

Aquellos imbéciles involucionistas se instalaron en despachos inconmensurables  desde donde intrigaban contra sus indefensos ciudadanos. Un buen día, determinaron conculcar principios sagrados  e inviolables y empezaron a pergeñar leyes injustas, normativas incoherentes y decretos ininteligibles para contener no se qué pandemia inexistente provocada por no sé qué inidentificado virus. Según decían, les asesoraban invisibles comités de ínclitos expertos, cuyas verdades eran indiscutibles, indudables e irrefutables.

Durante un año, la Casta permaneció invicta y, desde sus reductos inexpugnables, sometió al pueblo, ignorante e indiferente, a inverosímiles e inhumanas tropelías. La gente acataba, indiferente, incuestionables dogmas de fe envueltos en un impresionante halo de no se qué ciencia infalible.

Viéronse calles intransitadas, comercios injustamente cerrados, balcones imposibles, niños infelices amordazados en ambientes  irrespirables, sin juegos ni parques, profesores y sanitarios intoxicados por gérmenes agazapados en bozales putrefactos, ancianos solitarios y moribundos encarcelados en habitaciones inmundas y abandonados a su suerte, policías implacables: "¡Póngase la mascarilla!, ¡guarde la distancia!, ¡pasan cinco minutos del toque de queda!...

Aquella panda de irresponsables llevó al país a extremos tan insostenibles e intolerables que, un buen día, sus ciudadanos, insatisfechos, se impacientaron, se despertaron por fin y, comandados por insobornables médicos de Verdad,  irreductibles youtubers ,  influencers incrédulos y artistas insurrectos, decidieron no permanecer más tiempo impasibles y se levantaron, todos a una, ante las normas inaceptables de sus infumables dirigentes.

Y lo que era impensable sucedió... inesperadamente:  La insumisión tomó las calles y un ejército imbatible de gente insatisfecha se insubordinó frente a sus gobiernos. En todos los países lucharon, incansables, contra la iniquidad. Sus conductas fueron irreprochables y, protegidos por las fuerzas del Bien y de la Luz, resultaron invictos e indestructibles. En todo el mundo realizaron hazañas increíbles y obtuvieron incontables victorias. Y por doquier restablecieron conceptos irrenunciables e inalienables como la libertad inmortal y la inviolabilidad de los derechos humanos.  Sus infinitas gestas  permanecerán para siempre,  inolvidables e imborrables, en los anales de la Historia de la Humanidad.

Y aquellos infieles inhumanos e indignos, que se creían invencibles e inimputables, al verse perdidos negaban y negaban los innumerables cargos, pero fueron desenmascarados y juzgados por jueces incorruptibles que castigaron sus innegables crímenes.

Entonces, las Castas de todos los países fueron ilegalizadas e inhabilitadas, y se tornaron invisibles... y desaparecieron para siempre de la faz de la Tierra.

Y colorín colorado, esta "plandemia" se ha terminado.

Filóloga filántropa

domingo, 4 de abril de 2021

CARTA ABIERTA a HOSTELEROS, HOTELEROS, AGENCIAS de VIAJES, de TRANSPORTE de VIAJEROS y demás profesionales del TURISMO

 

Gráfico del Instituto de Salud Carlos III que muestra que  la pandemia había terminado  a 8 de mayo de 2020



Estimados colegas, 


les comunico que el gobierno español no ha fundamentado  las medidas restrictivas, que nos han llevado a la ruina, en los datos médicos provistos por el Instituto de Salud Carlos III, que es el único organismo que tiene todos los datos en tiempo real de lo que está pasando en los hospitales españoles. Encontrarán los datos a continuación. 

La televisión del poder y demás medios de desinformación JAMÁS se refieren a los datos de este centro epidemiológico nacional, porque, si lo hicieran, no tendrían argumentos para encerrarnos e  impedirnos trabajar como lo están haciendo desde hace ya más de un año.

Para su información, la pandemia terminó a finales de abril  2020 (como demuestro en el artículo abajo referido) y todo lo que vino después es simple y llanamente una mentira, un engaño, un abuso de poder y una vulneración continuada e injustificada de nuestros derechos fundamentales sin NINGUNA base científica y sin NINGÚN propósito de protegernos, puesto que no hay nada peor para nuestra salud que el miedo, el hambre y la ruina.
Les informo que muchos estados de EEUU ya han decretado que se terminó todo esto y que volvían a la normalidad, y países europeos como Suecia o Bielorrusia no han adoptado  ninguna de nuestras restricciones, ni mascarillas ni nada y ahí están, con cifras incluso inferiores.

Por eso, ellos, los poderosos, como saben que no hay ningún riesgo para su salud, no cumplen las normativas que nos imponen a la población y sólo hacen el paripé cuando hay una cámara de televisión. De ahí que no se pongan mascarilla en los platós de televisión, ni cuando suben a la tribuna en el Congreso,  ni tampoco en sus fiestas como en el Casino de Madrid.

Pueden contar conmigo si alguno decide interponer una querella colectiva por vulneración de nuestros derechos fundamentales, prevaricación o simplemente por lucro cesante, tal y como ya lo están haciendo en Alemania entorno al abogado Reiner Fuellmich

Encontrarán a continuación los datos del Instituto de Salud Carlos IIII en los que me baso para fundamentar lo que le digo:
Quedo a su entera disposición para aportarles más información si lo desean.

Saludos cordiales,
Pilar Baselga

pilarbaselga@gmail.com


Aquí el estado en España, a 30 de marzo de 2021 de hospitalizaciones VERDE , ucis NARANJA y fallecimientos MARRÓN: ESTAMOS A CERO.



Si les interesa ver el último informe de dicho instituto que, por cierto, es muy tranquilizador,  aquí tienen el enlace: 

domingo, 28 de febrero de 2021

La Asociación PLATAFORMA ELECCIONES TRANSPARENTES tiene LAS PRUEBAS: NINGUNA JUNTA ELECTORAL PROVINCIAL CATALANA ha realizado EL ESCRUTINIO GENERAL el 17-F

TENEMOS LAS PRUEBAS. JUST WAIT AND SEE

Le 17 de febrero 2021 debía haberse celebrado el escrutinio general de las elecciones catalanas “mediante la apertura sucesiva de los sobres primeros” para, después de comprobar la documentación electoral, proceder a la suma de los resultados computados en las actas de las mesas. Sin embargo, sólo se realizó un rápido cotejo de las actas con los datos de Indra, la empresa de inteligencia militar contratada a dedazo y que nos cuesta una fortuna. Y todo este presunto fraude fue perpetrado por jueces, magistrados y letrados, con la complicidad de todos los partidos políticos, incluido Vox, partidos que, de demostrarse el fraude, podrían ser acusados y condenados por su complicidad, necesaria por cierto, puesto que si se opusieran todos a este teatro, los magistrados se verían obligados a respetar la ley. Sólo un partido de Gerona, Alianza por el Comercio y la Vivienda, colaborando en todo momento con nuestra Asociación Plataforma Elecciones Transparentes, exigió la realización del escrutinio general tal y como manda la ley, aunque sin éxito. El argumento esgrimido por los magistrados es que no era necesario sumar las actas porque esa suma ya la realizaba la empresa INDRA.

Nuestra pregunta es: si el Excel de INDRA que utiliza la Administración Electoral y con el que cotejan los datos ya es un programa de  Microsoft que permite la suma de los datos introducidos ¿qué necesidad tenemos de contratar los servicios de la carísima empresa de inteligencia militar INDRA para sumar los resultados de las actas? Sencilla pregunta cuya lógica respuesta deja, como poco, intranquilo.

Interesante es recordar aquí que INDRA lleva desarrollando “programas de gestión del voto” desde, al menos, 1990, cuando el voto NO SE GESTIONA, SINO QUE SÓLO DEBE SUMARSE. Otra pregunta pertinente sería: ¿para qué desarrollar programas informáticos de “gestión del voto” si lo correcto es simplemente sumar? ¿No será que el concepto de “programas de gestión del voto” es un eufemismo para no decir “programas de manipulación del voto”? Ahí lo dejo.

Este pasado 17-F, los expertos vigilantes electorales de la Plataforma Elecciones Transparentes, una vez más, se desplazaron desde Madrid, Zaragoza, Alcalá de Henares, San Sebastián y Bilbao para presenciar el escrutinio general, este importante acto público que garantiza el respeto del voto soberano. Y esto porque, sorprendentemente, tan sólo dos personas vinieron de la misma Cataluña. Al comprobar nuestros expertos que los magistrados de las cuatro Juntas Electorales Provinciales de las capitales de provincia de Cataluña no procedían a la suma de las actas, es decir, que no respetaban la Ley electoral LOREG, se les recordó cómo debía hacerse correctamente el escrutinio general entregándolesel recordatorio de la Junta Electoral Central. Sin embargo, y a pesar de nuestra insistencia, se empeñaron en saltarse la ley, llegando una magistrada de Tarragona a decirnos que "nosotros revisamos las actas y metemos los cambios para que lo sume el programa" , mientras la presidente de la Junta electoral de Gerona insistió diciendo: “no lo vamos hacer sucesivamente sino simultáneamente porque si no, hoy no terminamos. Lo vamos a hacer de la manera más fácil”.

Ya nos habían dicho los magistrados de la JEP de Oviedo el 13-N 2019 que “la ley no está para cumplirla sino para interpretarla”. Todos en la misma línea.

Sí señores, este es el criterio que impera a la hora de sumar los votos soberanos: terminar en unas horas y de la manera más fácil, interpretando la ley en lugar de cumplirla, por unos magistrados y funcionarios que cobran una gratificación por todo ello que va desde los  2.840,50 € del presidente a los 1.065,19€ del simple funcionario judicial.

Por supuesto, la APET no se queda quieta: Las actas de escrutinio y de sesión de Gerona han sido impugnadas y ya estamos preparando las denuncias por la no celebración del escrutinio general el 17-F.  Señores, prepárense, tenemos todo grabado.

domingo, 21 de febrero de 2021

Entrevista con Homeschooling Cuernavaca

 tampoco puedo subir los videos desde Youtube porque me han baneado pero aquí tienes el link

https://www.youtube.com/watch?v=9nAXLMLiNLA&feature=youtu.be

MENSAJE A LOS NEGACIONISTAS

         Blogspot no me deja subir el video ni de mi ordenardor ni de Rumble

así que aquí tienes el link

creo que es interesante lo que digo.

https://rumble.com/ve1vcr-mensaje-a-los-negacionistas.html

lunes, 8 de febrero de 2021

Creo que los sanitarios acabarán en la cárcel

 ME ENVÍAN ESTO.


La verdad de por qué muere la gente.

Este chico en una UCI de hospital nos cuenta la verdad. 
Los protocolos covid y ordenes de sanidad CREAN DESATENCION DEL RESTO DE ENFERMOS GRAVES O EN UCI NO COVID. 


Ya hemos visto cientos de hospitales grabados vacios sin saturación alguna en muchas ciudades que los negacionistas se han dedicaso a grabar y distribuir y que cualquiera puede conprobar por si mismo, y este chico del clinico de malaga explica como la gente muere porque en las UCIs ponen muy poco personal que no atiende cuando llamas y la gente muere por falta de atención.

Es muy sospechoso que debido al covid:
- Se ha dado de baja a muchos sanitarios cuando se necesita personal.
- No se traslada a sanitarios de hospitales vacios o privados a ayudar a estos hospitales que parecen saturar a peoposito y sin personal. Habiendo cientos de hospitales vacuos donde se ve a los medicos casi todo el dia en la cafeteria
- Los pacientes covid por protocolo se les deja en hospital 15 dias ocupando cama aunque muchos no este mal, haciendo que así los sanitarios no SE OCUPEN DE CASOS REALMENTE GRAVES que no sean covid, y que acaban muriendo por abandono y por no ser tratados como necesitan como explica este chico del clinico de malaga.

O como contaban cientoa de sanitarios de valencia:



- Al no haber familiares testigos ni autopsia luego el sanitario se puede inventar la causa de muerte ( que por protocolo y el dineral que se llevan los hospitales por cada caso de covid como se demuestra en el BOE, se pondra como covid claro) y tu ni te habras enterado de que ha muerto realmente tu familiar.
- A ello sumemos las muertes por la de consultas y operaciones CANCELADAS en sanidad publica con la excusa del covid. Y los miles de fallecimientos que esto causa al no ser atendidas miles de enfermedades.
- Recordemos que tambien en marzo y abril fallecieron la mayoria: ancianos en residencias por enfermar y morir encerrados en habitaciones aislados meses sin luz ni cariño ni nada , y con protocolos de no ser atendidos en los hospitales,  mas los miles que sedaron (eutanasiaron).  Es decie la mayoria no murio por covid si no por DESATENCION O ENCERRAMIENTO O SEDACION. 

Esto tiene que salir a la luz de una vez. Parece estar todo montado para que haya desasistencia medica y sedaciones a los mayores ...  Y los fallecimientos que eso supone. 

Puede que la gente SI ENFERME por Covid pero que MUERA POR LOS PROTOCOLOS USADOS Y LA DESATENCION Y LAS SEDACIONES QUE SE HACEN POR TRIAJE DE EDAD.

Este doctor explicaba en marzo y abril como los mismos protocolos enviadoa por la OMS estaban matando a la gente no curandola:


Puede que la pandemia no sea de muerte spor covid si no de:
-  PCRS CON FALSOS POSITIVOS que llenan los hospitales con gente con gripes comun, cancelan operaciones y desatienden enfermos creando miles de fallecimientos y usan protocolos que no ayudan mas sedaciones a los mas mayores.
Como esplica el medico del video que adjunto al mail. 

Puede que ESA SEA LA PANDEMIA.
Y que los sanitarios callen porque ya se filtraron documentos donde les obligaban a guardar silencio por confidencialidad y no podian hablar con los medios, o si no podrian tener problemas legales. 

Pueden tenernos asi años y años con falsas cepas y falsos positivos y gente inocente muriendo por loa peotocolos covid si no destapamos esto de una vez por todas. 

Adjunto foto del hospital de mostoles vacio por completo pero asi hay cientos de hospitales grabados. 
El grupo de telegram "grabatuhospital" tiene ya cuentos fe videos de hospiatles publicos vacios en toda españa mientras las tvs muestran solo los hospitales y sanitarios que son elegidos para hablar y decir lo que interesa. 

Otro canal de telegram: t.me/haciendovisibleloinvisible
Tiene una selección de videos de medicos contando la verdad de la pndemia y las menturas e incoherencias, de la agenda 2030 y toda la planificacion mundial que hay tras todo esto. Cada video desde el peincipio del canal es importante y explica mucho de lo que vivimos.  

martes, 26 de enero de 2021

CARTA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA del Colegio SAGRADO CORAZÓN de LA RIOJA

 ENVÍALE TU CARTA AL DIRECTOR DE ESTE COLEGIO DE SICÓPATAS 

MAIL: <csc@jesuitasrioja.org>

MIREN LA TORTURA A LA QUE SOMETEN A LOS NIÑOS PEQUEÑOS EN EL "RECREO"

¿RECREO O PROGRAMACIÓN MENTAL MEDIANTE TRAUMA?




Al Director de Infantil y Primaria del Colegio Sagrado Corazón

D. Rubén Pérez Lázaro

Buenas tardes,

Le escribo en relación a la foto que fue publicada en Twitter en un hilo que comentaba el trauma que están sintiendo cada vez más niños a la hora de ir al colegio. Viendo esta escena de un recreo en su colegio, es comprensible que los niños estén perdido la alegría y se encuentren TRAUMATIZADOS.

Como colaboradora de Infancia y Verdad, quiero informarle que esa práctica de sentar a los niños separados en un patio, sin poder tener contacto con sus amigos e inmovilizados, va en contra de toda humanidad y enseñanza del Catecismo Católico y que estáis siendo cómplices en el deterioro de la salud psicológica y física de vuestros alumnos. 

Le invito a revisar la lista de delitos que podríais estar cometiendo tanto la dirección como el personal docente por incumplimiento de la normativa en materia civil y penal, así como en el ámbito de los derechos humanos:

1) NORMATIVA APLICABLE AL USO DE MASCARILLA: de acuerdo con lo dispuesto por los artículos 6.1 y 6.2 del Real Decreto Ley 21/2020, de 9 de junio (Documento BOE-A-2020-5895), modificado en 8 de julio, normativa aplicable en todas las Comunidades Autonómicas por ser de rango superior a cualquier orden emanada de éstas, el uso de mascarillas no será exigible en los siguientes casos:

§  Niños menores de 6 años;

§  En la vía pública, en espacios al aire libre y en cualquier espacio cerrado de uso público o que se encuentre abierto al público, siempre que resulte posible garantizar el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal de, al menos, 1,5 metros;

§  para las personas que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la mascarilla;

§  o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla;

§  o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización;

§  en el caso de ejercicio de deporte individual al aire libre;

§  en los supuestos de fuerza mayor o situación de necesidad;

o cuando, por la propia naturaleza de las actividades, el uso de la mascarilla resulte incompatible.

 

Artículo 7. Centros de trabajo.

1. Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales y del resto de la normativa laboral que resulte de aplicación, el titular de la actividad económica o, en su caso, el director de los centros y entidades deberá:

b) Poner a disposición de los trabajadores agua y jabón, o geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad virucida, autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.

Mientras el Real Decreto Ley 21/2020 habla de geles hidroalcohólicos o desinfectantes en la normativa de los centros de trabajo, podemos constatar que no se menciona ninguna obligación de usar dichos productos químicos en los centros docentes sino sólo “medidas de higiene adecuadas para prevenir los riesgos de contagio”y una medida de higiene no puede en ningún caso ser la imposición del uso de un producto químico no adaptado a la piel de los niños.

 

Artículo 9. Centros docentes.

“Las administraciones educativas deberán asegurar el cumplimiento por los titulares de los centros docentes, públicos o privados, que impartan las enseñanzas contempladas en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, de las normas de desinfección, prevención y acondicionamiento de los citados centros que aquellas establezcan.

En cualquier caso, deberá asegurarse la adopción de las medidas organizativas que resulten necesarias para evitar aglomeraciones y garantizar que se mantenga una distancia de seguridad de, al menos, 1,5 metros. Cuando no sea posible mantener dicha distancia de seguridad, se observarán las medidas de higiene adecuadas para prevenir los riesgos de contagio.”

En cualquier caso, deberá asegurarse la adopción de las medidas organizativas que resulten necesarias para evitar aglomeraciones y garantizar que se mantenga una distancia de seguridad de, al menos, 1,5 metros.Cuando no sea posible mantener dicha distancia de seguridad, se observarán las medidas de higiene adecuadaspara prevenir los riesgos de contagio. Por ello, es responsabilidad del Centro el distanciar los pupitres entre sí al menos de 1,5m como ordena el Real Decreto-Ley 21/2020, es decir, que es el Centro el que debe adaptarse a la situación sanitaria y a la situación de cada menor, no son los alumnos los que deben someterse a decisiones arbitrarias por la falta de organización del centro o al miedo de los docentes a contagiarse.

 

Si bien el Real Decreto Ley 21/2020 habla del uso obligatorio de las mascarillas, la legislación española e internacional no permite a nadie imponer el uso de la mascarilla a la fuerza, por lo tanto, cualquier persona, personal docente o director de Centro que usara de su fuerza, autoridad y poder para poner, en contra de la voluntad del menor o de la de sus progenitores y/o tutores,  una mascarilla, la toma de temperatura, el uso del producto químico hidrogel o la realización de una PCR, estaría infringiendo no sólo la Ley 3/2001, sobre consentimiento informado y  la Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad, sino también los artículos 172 y 173 del Código Penal, como se detalla más abajo.

2) DERECHOS HUMANOS: la Convención sobre los Derechos del Niño, norma supranacional de Naciones Unidas de aplicación internacional, reza en su art. 3.1: "En todas las medidas concernientes a los niños que tomen las instituciones públicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los órganos legislativos, una consideración primordial a que se atenderá́ será́ el interés superior del niño

El abogado Reiner Fuellmich que ya ganó querellas criminales las empresas Deutsche Bank, Volkswagen y Kuhne&Nagel, acaba de iniciar una querella criminal contra el gobierno alemán y la OMS, por crímenes contra la humanidad, en el marco del llamado "Corona Scandal Fraud" considerado el mayor crimen contra la humanidad jamás perpetrado, regulado en la Sección 7ª del Código Penal Internacional, una agenda criminal que los gobiernos están implementando y las instituciones y empresas cumpliendo sin respetar los derechos fundamentales universales. 

3) DERECHO SANITARIO: La Ley 3/2001, de 28 de mayo, reguladora del consentimiento informado y de la historia clínica de los pacientes, reza su Art. 3.1. "... se entiende por consentimiento informado el prestado libre y voluntariamente por el afectado para toda actuación en el ámbito de su salud..." "... y se prestará por escrito en los casos de intervención quirúrgica, procedimientos diagnósticos y terapéuticos invasores, y, en general, en la aplicación de procedimientos que supongan riesgos o inconvenientes de notoria y previsible repercusión negativa sobre la salud del paciente.     

Art. 3.2: La prestación del consentimiento informado es un derecho del paciente y su obtención un deber del médico.

Art 3.3. El paciente tiene derecho a decidir libremente, tras recibir la información adecuada, entre las opciones clínicas disponibles. Asimismo, tiene derecho a negarse al tratamiento, salvo en los casos determinados en la ley. Su negativa al tratamiento constará por escrito.

La Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad, en su artículo 10.4 establece que el paciente tiene derecho "...A ser advertido de si los procedimientos de pronóstico, diagnóstico y terapéuticos que se le apliquen pueden ser utilizados en función de un proyecto docente o de investigación, que, en ningún caso, podrá comportar peligro adicional para su salud. En todo caso será imprescindible la previa autorización y por escrito del paciente y la aceptación por parte del médico y de la Dirección del correspondiente Centro Sanitario.

La neuróloga alemana Margareta Gris Bresson, experta con prácticas en neurología en Mulheim, Alemania y en Londres, Reino Unido, nos explica la necesidad de oxígeno en el desarrollo de niños y adolescentes y las consecuencias de la falta de éste en su salud:

§  los niños y adolescentes por naturaleza tienen un sistema inmunológico activo y adaptativo, y necesitan lidiar constantemente con el microbioma de la tierra (conjunto de comunidades microbianas bacterias, arqueas, virus, hongos y protistas- incluyendo sus genes y metabolitos), sus cerebros tienen sed de oxígeno: cuanto más metabólicamente activo es un órgano más oxígeno necesita.

§  Existen células en el hipocampo no resisten más de 3 minutos sin oxigeno, las señales de alerta de la falta de oxígeno son dolor de cabeza, somnolencia, dificultad para concentrarse, mareos, reacciones más lentas, es decir, restricciones en el funcionamiento cognitivo. La deficiencia crónica de oxígeno produce acostumbramiento, y hace que los síntomas desaparezcan, pero el deterioro en e rendimiento y la eficacia siguen produciéndose.

§  Las deficiencias neurodegenerativas por deficiencia de oxígeno se manifiestan a los 20 o 30 años.

§  Las células que no se dividen, o apenas se dividen por la falta de oxígeno, no se recuperan.

§  Los niños consumen tres veces más oxígenos que los adultos, por tanto, la falta de oxígeno no sólo inhibe el desarrollo del cerebro, sino que provoca daños cerebrales irreparables, como también ocurre en los adultos. Este grave daño es de sobra conocido, por tanto, robarle oxígeno al cerebro de un niño o adolescente, no solo es dañino, sino que es criminal.

§  Tras las autopsias realizadas por forenses italianos y alemanes, se ha podido comprobar que el Covid-19 no es una enfermedad respiratoria sino inflamatoria, por lo que es muy dudoso que el contagio se realice por las vías respiratorias.

§  Un virus tiene un tamaño de 0,08 micrómetros, y los poros de las mascarillas comunes tienen un tamaño de 500 a 800 micrómetros, tamaño que se agranda cada vez que son lavadas. 
 

4. RESPONSABILIDAD PENAL

·       Art. 172: Delito de coacciones: "1. El que, sin estar legítimamente autorizado, impidiere a otro con violencia hacer lo que la ley no prohíbe, o le compeliere a efectuar lo que no quieresea justo o injusto, será castigado con la pena de prisión de seis meses a tres años o con multa de 12 a 24 meses, según la gravedad de la coacción o de los medios empleados.

·       Artículo 173 Delito de tortura"el que infringiere a otro un trato degradante, menoscabando gravemente su integridad moral, será castigado con la pena de prisión de seis meses a dos años". Las autoridades o profesores de centros educativos que incumplieran las normas vigentes ocasionando un sufrimiento derivado del trato vejatorio que implica obligarlo a usar mascarilla durante toda la jornada escolar, podrían incurrir en el delito de tortura.

·       Delito de omisión del deber de socorro: Reza el Art 195: "Incurrirá en tal delito el que no socorriere a una persona que se halle desamparada y en peligro manifiesto y grave, cuando pudiere hacerlo sin riesgo propio ni de terceros". Siendo la obligación del personal docente y de la dirección del centro la de velar por la seguridad física y emocional de los alumnos, el incumplimiento de tales deberes, éstos podrían ser castigados con penas de multa, prisión y/o inhabilitación especial para empleo o cargo público, oficio o profesional (Art. 196).  

En Alemania han fallecido 3 adolescentes sanos esta ultima semana por obligarles a realizar actividad física con mascarilla, y sus centros educativos están siendo querellados por homicidio culposo. Además tenemos noticias de niños bajo tratamiento psicológico por el trauma que los medios de comunicación y centros educativos están causando por sus comportamientos arbitrarios de imposición de medidas contrarias a toda humanidad. 

Espero que esa foto tenga una explicación de haber sido algo PUNTUAL, y sino fuera asi, le ruego que recapacite sobre esta medida inhumana contra los niños, que son nuestro futuro, y se informe sobre la bajísima contagiosidad de los niños. Le ruego que no colabore con este plan de deshumanización que se está perpetrando en nuestro pais y en muchos otros países del mundo (católicos/cristianos principalmente). Estoy segura de que usted no desea contribuir a fomentar la formación de adultos traumados.

A la espera de vuestra respuesta, lo saluda atte.

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